Vorhaben für dieses Jahr - endlich das Scrapbook fertigstellen

Entspannung und doch Russisch

Als Anregung für den Anfangsunterricht oder in Zusammenarbeit mit Kunst. Geht auch als kleines Bild mit nur einem Buchstaben als Briefmarke oder mit den Anfangsbuchstaben des eigenen Namens. 

Gute Ergebnisse kopieren und verschiedenartig colorieren.

Mit Einzelbuchstaben, die alle im Kachelformat erstellt wurden, kann man auch ein Mosaik gestalten.
Sicher gibt es noch viel mehr Ideen.

Verben einmal anders trainieren

Bei dieser ersten Übung kann man:

• buchstabieren
• übersetzen
• konjugieren
• Präteritum und zusammengesetztes Futur bilden
• Wortgruppen, Sätze bzw. Fragen formulieren

Bei der zweiten Übung sollen Fragen vervollständigt und beantwortet werden. Hier müssen also passende Fragepronomen gefunden werden.

Eigene Arbeitsblätter

... kann man passgenau auf die Lernergruppe abstimmen. 

Verben der Freizeit - Zeitformen und Fragepronomen

Meine Schüler im 2. Lernjahr der spät einsetzenden Fremdsprache beschäftigen sich gerade mit den Verben der Freizeit.

Nach deren Einführung sollen die SuS am Ende der Stoffeinheit in der Lage sein, auf Fragen zur Freizeit zu reagieren, sich selbst in Gesprächen zu befragen und über einen Tag berichten.

1. Schritt:

Das Erkennen der Fragepronomen ist hilfreich, wenn es an die Beantwortung der Fragen geht. Ähnlich ist es mit den Zeitformen. Auch hier ist die Konzentration der SuS gefragt.

Zur Arbeit mit dem AB

1. Fragen lesen und übersetzen
2. Fragepronomen untersuchen (Hinweis auf Kasus und Präposition in der Antwort?)
3. Fragen beantworten

2. Schritt 

Nun habe ich diese Fragen als Fragekärtchen umgewandelt. Die SuS können sich in Partnerarbeit oder in kleinen Gruppen gegenseitig Fragen stellen und zum Antworten auffordern. Im Notfall stehen ihnen ja die Aufzeichnungen zur Verfügung, wenn es bei der Korrektur der Antworten Probleme gibt.

3. Schritt:

jetzt kommt das Fliege-Spiel für das Training zum Einsatz. Auch hier befinden sich wieder Fragen auf der Spielvorlage. Jetzt muss genau zugehört und spontan reagiert werden.

4. Schritt:

Und wenn die Verben richtig sitzen, dann gibt es einen Lückentext, der zunächst virtuell gelöst werden soll. Beim Übertragen soll das AB helfen.

So und nun müssten die SuS so langsam fit sein, auch über einen ihrer Tage bzw. über ihre Freizeit zu sprechen.

Auf Wunsch einige meiner Aspekte aus der VA zum schulinternen Lehrplan in der neu einsetzenden Fremdsprache ab Klasse 11

Unter Punkt 6 des Thüringer Lehrplanes für Russisch/Gymnasien werden die Ziele und Inhalte des Kompetenzerwerbs in der neu einsetzenden Fremdsprache beschrieben.

Es wird betont: "Die für die Klassenstufen 11/12 ausgewiesenen Ziele und inhaltlichen Orientierungen erfordern eine schulinterne Präzisierung für die einzelnen Kurshalbjahre und entsprechende Abstimmungsprozesse in der Fachkonferenz, auch sprachenübergreifend." (Quelle Thür. LP - Russisch/Gy (2011), S. 92)

So haben ich die Inhalte präzisiert und auf die Kurshalbjahre verteilt und meiner Fachkonferenz zur Erprobung vorgeschlagen.

Im Weiteren erfolgte die Zuordnung der Sprachmittel und grammatischen Strukturen.

In den ersten zwei Wochen wurde ein Schreibkurs auf der Basis von Internationalismen  für das Lernen zu Hause angeboten. Unterstützt wurde er durch die Erklärvideos (zwei Beispiele).

Nach den zwei Wochen (in dieser Zeit schufen wir einen sprachlichen Vorlauf mit Angaben zur eigenen Person vorwiegend mündlich) wurden die Tafelbilder im Wechsel in Schreib- und/oder Druckschrift angeboten.

Auch die Zahlen und Altersangaben wurden später durch Erklärvideos unterstützt.

So haben wir uns gemeinsam mit den SuS durch die Themen gehangelt. Wichtig war dabei immer zu schauen, wie kann man reduzieren, welche Sprachmittel braucht der Schüler um den Alltag in Russland zu meistern. 
Nachfolgend noch einige Hinweise zu den Redemitteln der einzelnen Etappen:

Nachfolgend die Verben, die wir auch konjugiert haben in Klasse. Die restlichen wenigen Verben nur in Verbindung mit я люблю / хочу.

In Klasse 12 ging es weiter mit den Freizeitaktivitäten. Hier gab es nun doch mehrere Anlehnungen an die bekannten Lehrwerke. 

Aus diesem Grund führe ich die 12 nun nicht weiter aus.
Die nachfolgenden Themenbereiche spiegeln den gängigen Russischunterricht und vertraute Themen wider.

Fakt war: Für diesen LP gab es KEINE Materialien, die Lehrwerke konnten nur punktuell genutzt werden - die Kreativität und das Engagement des Lehrers waren in höchstem Maße gefragt.

Wer mehr dazu erfahren möchte, kann mich gern kontaktieren.

Mannschaftsspiel: Lesen und Schreiben trainieren

Mit dieser Wortwolke sollen die Teams möglichst viele sinnvolle Sätze bilden. Ich nutze dafür einen Bogen Flipchartpapier und gebe jedem Team nur einen Stift. Dabei sollen diese Sätze lesbar in Schreib- bzw. in Druckschrift geschrieben werden. Beim Schreiben müssen sich die Schüler abwechseln. Es darf kein zusätzliches Wort verwendet werden. Die Mehrfachverwendung eines Wortes ist erlaubt.

Wortwolke erstellt mit: https://worditout.com

Varianten: 

• Teams bilden einen möglichst langen Satz, wobei jedes richtige Wort einen Punkt ergibt.
• Teams bilden keine Sätze sondern sortieren nach Wortarten.
• Teams müssen in der Muttersprache vorgegebene Sätze bilden, dabei können auch Sätze dabei sein, die man nicht bilden kann :-), wie beispielsweise: Gestern bin ich mit der Freundin durch den Park Rad gefahren.

Rebus zum Thema "Umwelt" im Anfangsunterricht

alle Bilder Pixabay.com/; CC0 Public Domain

Rebus für den Anfangsunterricht selbst gemacht

 

alle Bilder Pixabay.com/; CC0 Public Domain

Mit Wortschatz A1 einmal anders arbeiten - Impressionen von meinem Workshop

Anstelle einer Gliederung gab es heute Meilensteine in meinem Workshop.

Im Workshop stellten wir fest, dass die Wortlisten in den Lehrwerken oft NICHT ausreichen um den Wortschatz zu memorisieren. Eine Möglichkeit wären individuele Wortlisten, die dem Ziel der geplanten Stoffeinheit entsprechen und den Schülern neue Zusammenhänge eröffnen. Ein Beispiel aus dem Workshop:

Weitere Möglichkeiten um den Wortschatz zu trainieren folgen hier. Schon mal ausprobiert? Meine Schüler sind gern dabei, solche Dinge zu erforschen. Dabei helfen Wiedererkennung, Vermutungen und Raten. Das Aufschreiben der Lösung mach viel mehr Freude, als einen Text einfach nur in Schreibschrift umzuwandeln.

Beim Erstellen von Rebus-Wörtern helfen mir vor allem die lateinischen Buchstaben. Aber das Ergebnis ist dann ein russiches Wort :-)