Dienstag, 10. Juli 2012

Wie gut kennst du Russland?


Damit wollte ich heute die Kompetenz meiner Schüler in der 8. Klasse testen. Es ging darum, im Unterricht behandelte Inhalte wiederzuerkennen, ggf. richtig zu recherchieren um zu den geforderten Erkenntnissen zu kommen und eben auch um das richtige Schreiben. 
Bei manchen Bildern musste man schon genau hinsehen, um zu erkennen, worum es sich handelt.
Viele Schüler machten die Erfahrung, dass sie zu umständlich recherchieren und sich zu oft auf unzureichende Übersetzungen aus dem Interent verlassen. Diese 15 Fragen wurden also zur Herausforderung für viele.

Samstag, 7. Juli 2012

Мои путешествия


Passend zum Lehrwerk, ich arbeite mit "Диалог 3", habe ich für die 6. Lektion zum Thema "Каникулы, отпуск, путешествие" einige Hörtexte gefunden, mit denen sich recht gut arbeiten lässt.
Für das das nachfolgende Beispiel habe ich folgende Höraufgaben erstellt:
  • Как девушку зовут? (Анна)
  • Сколько ей лет? (24)
  • Кем она работает? (актрисой)
  • Куда она уже путешествовала? (в Париж и в другие города Франции; по России, ведь она русская)
  • Почему она любит путешествовать? (встретить новых людей, попробовать новые блюда, завести друзей, посетить достопримечательности, узнать много нового, говорить на иностранном языке, возможность совершенствоваться)
  • Какие языки она учит? (итальянский, французский)  
Diese können natürlich wieder didaktisch-methodisch bearbeitet werden und somit auch entsprechende Differenzierungsangebote ermöglichen:
  • Wahr- und Falschaussagen 
  • im Text enthalten oder nicht
  • Auswahlantworten 
  • Lückentext 
  • Aussagen in die richtige Reihenfolge bringen 
  • Fehler in der Textvorlage finden 
  • Schlüsselwörter aufschreiben
  • usw. 
Nachfolgend biete ich euch weitere Audios an, die sich ebenso recht gut bearbeiten lassen.
Ich würde mich freuen, wenn ihr so ein Beispiel vielleicht als Kommentar postet, dann haben wir alle etwas davon. 
"Geben und nehmen" ist meine Devise.

Mittwoch, 4. Juli 2012

Landeskunde - spielend in Bildern


Sicher geht es euch so, dass in manchen Stunden einfach die Luft raus ist. Ich habe in solchen Zeiten tolle Erfahrungen mit Puzzles gemacht. Hier geht es nicht einfach um das Spiel an sich, sondern auch um:
  • sich Einlassen auf Teamarbeit,
  • Kommunikation,
  • Wettbewerbslernen,
  • Anschaulichkeit,
  • Weltwissen,
  • Motivation,
  • usw.
Anfangs war ich zögerlich, doch inzwischen gehören Puzzles schon zu unseren Ritualen, vor allem immer dann, wenn ich eine Doppelstunde habe. In den Pausen wurde ich immer gefragt "Was machen wir denn heute?". Ich freue mich, wenn die Kinder Erwartungen aufbauen, aber manchmal brauche ich die Zeit auch für mich. Also spiele ich auf Wunsch der Kinder Puzzle ein. So gelingt mir die Einstimmung auf das Fach auch, die Kinder stehen am Smartboard und spielen gemeinsam. Was will ich mehr?
Natürlich kann ich nicht immer so große Puzzles anbieten, wie hier im Blog. Ich beschränke mich i.d.R. auf kleine mit etwa 15 bis 25 Teilen. 
Diese Puzzles kann ich mit Jigsaw Puzzles natürlich auch selbst erstellen, sie in meinen Unterlagen speichern und sogar verschicken (besser in zip umwandeln).
Hier biete ich dem zögerlichen Leser zunächst das an, was man im Internet finden und sofort kostenlos nutzen und speichern kann.
Die Seite ist in englischer Sprache, aber die Menüführung ist einfach und überschaubar. Durch englische Suchbegriffe kann man schnell auf gewünschte Beispiele kommen. Auch eine Registrierung ist nicht zwingend notwendig.
Also nur Mut - probiert es aus!

Dienstag, 3. Juli 2012

Unterrichtswerkzeug für den Lehrer - das Notizbuch


In den vergangenen Russischstunden habe ich mit meinen Schülern zwei unterschiedliche Texte (Диалог 3, урок 6Б) über die Транссиб und eine Erlebnisreise gelesen. Dazu habe ich Arbeitsblätter erstellt, wobei die Schüler leistungsdifferenziert arbeiten mussten. Nachdem wir die Informationen ausgetauscht und alle Inhalte und Informationen wieder zusammengeführt haben, habe ich heute meinen Schülern die Arbeit mit dem Notizbuch angeboten.
Ziel war es, dass alle in der Lage sind, die Fragen zu beantworten. Da wir über einen Klassensatz Tastaturen verfügen, ist das kein Problem. Selbst das Schreiben mit der Bildschirmtastatur ist ja möglich. Die Schüler sollten die Antworten der Mitschüler nicht einfach wiederholen, sondern sie immer wieder sprachlich variieren. Also geht es nicht einfach nur darum, inhaltlich zu arbeiten, sondern eben auch wieder um Anwendung lekikalischer Kenntnisse. Die Schüler haben sehr intensiv gearbeitet. Schwache Schüler fanden Vorlagen und versuchten oft durch Umstellen des Satzgefüges, eigene Konstruktionen zu erschaffen, wobei die leistungsstärkeren Schüler schon deutlich virtuoser arbeiteten.
Durch Anklicken der Fragen, könnt ihr die unkorrigierten Antworten der Schüler sehen.
An dieser Stelle ein Dankeschön an meine Schüler, die mir diese Veröffentlichung gestatteten. Ich konnte den Fortgang der Arbeit sehr gut beobachten, am eigenen PC mitlesen und ggf. auf  sehr fehlerhafte Antworten sofort reagieren. Nachträgliche Korrekturen sind für die Schüler nicht möglich, das ging nur über das Signal, dass ich etwas löschen soll.


 Da der Blog nicht das vollständige Notizbuch anzeigt hier noch zur Sicherheit das echte Notizbuch

Wen diese Arbeit interesseiert, der kann sich gern bei mir melden und wer gern eine Botschaft an die Schüler loswerden möchte, dem biete ich auch hier den entsprechenden Raum.

Sonntag, 1. Juli 2012

Einkaufstempel gibt es überall und irgendwie haben sie viele Gemeinsamkeiten


Ich habe den Text über das Kaufhaus ГУМ aus dem Lehrwerk Привет 1 genutzt, um meine Schüler dazu anzuregen, das eigene Einkaufszentrum vorzustellen. Zur Lexikarbeit habe ich eine Lernkartei erstellt.





Als Projekt möchte ich für russischsprachige Besucher einen Flyer über unseren Einkaufstempel erstellen. Dazu plane ich dann auch die Arbeit am Computer. Die Schüler erstellen eigene Fotos und binden diese in den Flyer mit ein.
In Vorbereitung auf diese Arbeit möchte ich die Unterrichtswerkzeuge der Learningapps einbeziehen. Ich habe dazu das Notizbuch gewählt. Unter "neues Thema eingeben" habe ich verschiedene Fragen an die Schüler über unser Kaufhaus gestellt. Die Schüler beantworten diese Fragen unter "Beitrag schreiben". Als Lehrer kann ich verfolgen, wie sich die Schüler einbringen (ähnlich wie bei Twitter). Mit dieser Form des Notizbuches kann ich viele Kompetenzen bei den Schülern entwickeln:
  • Schreiben,
  • Lesen und Leseverstehen,
  • Kommunikation untereinander,
  • Lexikarbeit, 
  • Mediennutzung.
Für leistungsschwächere Schüler sichere ich somit auch das notwendige Sprachmaterial in der fortgeführten Erarbeitung des Flyers. Bitte habt Verständnis, wenn ich aus Datensicherheitsgründen den Link zum App nicht veröffentliche. Wer Fragen hat kann sich gern bei mir melden.