Meine
Freundin Nadja Blust und ich experimentieren sehr gerne auf neuen Plattformen
und nun auch sehr viel mit KI. Es sind bei uns bereits viele sinnvolle Projekte
realisiert worden die unsere Kreativität immer weiter fordern. Ich pflege den
regelmäßigen Austausch mit ihr.
Erst
gestern bekam ich einen Link zu einem von ihr erstellten Film ( hier >Песенка про сладкоежку) zugeschickt, deren Grundlage ein
kleines Gedicht "Сладкоежка" von Ольга Мискевич
(hier ihre > Seite und
Werke) war.
Schon nach dem ersten Anschauen war ich begeistert und schon schwirrten so viele Ideen zur Arbeit mit diesem Film / Audio / Text durch meinen Kopf, sodass ich bis in die Nacht alles aufschrieb. Es hat mir so viel Spaß gemacht und mich immer weiter inspiriert. Nun möchte ich euch die Ergebnisse vorstellen.
Viel Spaß beim Lesen und Schauen.
Schon nach dem ersten Anschauen war ich begeistert und schon schwirrten so viele Ideen zur Arbeit mit diesem Film / Audio / Text durch meinen Kopf, sodass ich bis in die Nacht alles aufschrieb. Es hat mir so viel Spaß gemacht und mich immer weiter inspiriert. Nun möchte ich euch die Ergebnisse vorstellen.
Viel Spaß beim Lesen und Schauen.
Hinweise
zu den nachfolgenden Aufgaben
Diese Aufgaben orientieren sich an dem GER für Sprachen im 1. noch nicht abgeschlossenen 1. Lernjahr A1.
Deshalb sind einige Aufgaben teilweise in der Muttersprache formuliert und orientieren sich an dem Wortschatz der deutschen Lehrwerke.
Die Nummerierung dient nur der Orientierung und der Klarheit über den Schwierigkeitsgrad. Deshalb sollten diese Aufgaben unbedingt der Lernergruppe angepasst und sortiert werden.
Als Motivation und Einstimmung auf den Film dient Aufgabe 1.
Empfohlen wird in jedem Fall mit dem Hörverstehen ohne Bild zu beginnen. Das weckt die Neugier. Danach kann man zum Hör-Sehverstehen übergehen.
Mir ist bewusst, dass es sich hier nur um Impulse handelt und jede Lehrkraft ggf. zusätzliche Lexik und Erklärungen bereitstellen sollte.
Diese Aufgaben orientieren sich an dem GER für Sprachen im 1. noch nicht abgeschlossenen 1. Lernjahr A1.
Deshalb sind einige Aufgaben teilweise in der Muttersprache formuliert und orientieren sich an dem Wortschatz der deutschen Lehrwerke.
Die Nummerierung dient nur der Orientierung und der Klarheit über den Schwierigkeitsgrad. Deshalb sollten diese Aufgaben unbedingt der Lernergruppe angepasst und sortiert werden.
Als Motivation und Einstimmung auf den Film dient Aufgabe 1.
Empfohlen wird in jedem Fall mit dem Hörverstehen ohne Bild zu beginnen. Das weckt die Neugier. Danach kann man zum Hör-Sehverstehen übergehen.
Mir ist bewusst, dass es sich hier nur um Impulse handelt und jede Lehrkraft ggf. zusätzliche Lexik und Erklärungen bereitstellen sollte.
