Lernen im Teamwettbewerb

Am vergangenen Dienstag habe ich in meiner Anfängerklasse einen Teamwettbewerb gestartet. Ich habe mich dafür entschieden, weil ich folgende Ziele damit erreichen kann:

• Entwicklung von Teamgeist
• Übernahme von Verantwortung für das Team
• Kontrolle Soll-Ist-Stand (Schreibschrift, Lexik, Korrektheit, Sauberkeit, Lesen und Sprechen)
• Nachschlagen - Orientierung in den Arbeitsmaterialien
• andere Lernform

Meine Vorbereitung:

• für jedes Team 12 Papierstreifen (10 jeweils mit gleichfarbigen  Klebepunkten, 2 mit Gesichtern oder Smileys)
• Aufgabe im Tafelbild
• Teamtische / Teamecken
• Matroschka-Aufkleber für die Sieger

Aufgabe:

Formuliert 10 Sätze unter Verwendung ausgewählter Elemente aus jeder Spalte der Übersicht. Beachtet die grammatischen Zusammenhänge. Ihr dürft im Buch und Hefter nachschlagen. Schreibt jeweils einen Satz auf einen Papierstreifen mit Punkt. Die zwei Joker sind die Streifen mit den Gesichtern / Smileys. Diese könnt ihr zum Auswechseln nutzen, wenn ihr euch verschrieben habt.
Zur Präsentation werdet ihr abwechselnd eure Streifen auslegen und vorlesen. Gemeinsam mit dem Lehrer wird geprüft, was ggf. ausgewechselt werden kann um möglichst viele Punkte zu erwerben.
Sieger ist das Team, welches als erstes fertig ist und die wenigsten Fehler gemacht hat. Es ist also möglich, dass andere Teams nachrücken können.

Tafelbild

Ablauf:

• Teambildung
• Einweisung in die Aufgabe
• Arbeitsphase
• Auswertung
• Preise für das Siegerteam (für jeden SuS zwei Matroschka-Aufkleber zum Sammeln für eine Zusatznote (7 erarbeitete Matroschkas = Note 1)

Fazit:

• Teamarbeit und Rollenverteilung haben gut geklappt
• anfangs gab es noch Nachfragen
• selbstorganisiertes Vorschreiben in Kladde für einige SuS um Fehler zu vermeiden
• Nachschlagen, um Zeit zu sparen, nicht ausreichend genutzt
• das Auslegen der Papierstreifen sicherten die Übersicht für die gesamte Lernergruppe
• Lesen klappte sehr gut - Uhrzeiten weitestgehend korrekt benannt
• durch die Möglichkeit des Nachrückens blieb die Spannung bis zum Schluss
• Akzeptanz dass die schnellste Gruppe nicht das Siegerteam wurde
• Wiederholung erwünscht

Auftritt im ukr. Frauenchor "Kalyna" zum Gedenken an den bislang schon drei Jahre andauernden Krieg in der Ukraine

am 03.03.25 vor dem Theater in Gera

Mein Beitrag zur Integration ukrainischer Flüchtlinge ist die aktive Teilhabe an den Proben und Auftritten in diesem Chor, sowie die ehrenamtliche Übernehme eines Deutsch-Kurses im FFZ Gera. In dieser Tätigkeit beweist sich, wie hilfreich meine Kenntnisse in der russischen Sprache sind, denn genau über diese schaffen wir eine Verständigung und versuchen die Brücken gemeinsam wieder aufzubauen.

 

Einladung zur Online-Fortbildung am 13.03.2025

 Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich biete diese Veranstaltung an mit folgenden Zielen:

• Erkunden der Möglichkeiten von mehreren kostenlosen leistungsstarken KI-Assistenten, die u.a. für den Bildungsbereich entwickelt wurden.
• Vorstellung der Funktionen und Vorteile der Tools mit Hilfe von Praxisbeispielen
• Ideen für eigene Konzepte zur Vorbereitung und Durchführung von Unterricht
• Unterricht an sich interessanter, effektiver und individueller gestalten
• Ausprobieren 

Ich würde mich freuen, wenn Sie mir auch weiterhin die Treue halten und sich bis zum 10.03.25 anmelden. Der Link zur Veranstaltung wird dann abends am 12.03.25 versendet. 

Ab und an sollte man auch mal Dokumente aktualisieren. Hier meine Komponentenübungen für die Arbeit am Wortschatz

 

Das komplette Angebot mit Links zu Plattformen findet ihr hier.

Russischkurs 11/12 geht auf Schatzsuche im Escape Room

Es ist wirklich ungewöhnlich auf Schatzsuche im Unterricht zu gehen. Was sucht man denn sonst so im Russischunterricht? Eigentlich wird nach Lösungen, nach Übersetzungen usw. gesucht.

Also war der Escape Room, welcher von einem Studierenden im Rahmen dessen Forschungsarbeit durchgeführt wurde, eine willkommene Abwechslung.

Während der gesamten 60 min. wurde ganz intensiv in den Teams gearbeitet. Die Codes zu knacken war jedes Mal wieder eine Herausforderung. Rotlichtbrillen, UV-Stifte und viele knifflige Aufgaben sowie den Unterricht ergänzende Texte kamen zum Einsatz.

In den letzten Sekunden vor Ablauf der Zeit, wurde der Schatz gefunden - "großes Süßes" für das Siegerteam. Aber fast hätte ein pfiffiger Räuber dem Team den Schatz vor der Nase geraubt. Das war der große Lacher für alle Beteiligten.

Aber keine Sorge, für alle Teilnehmer gab es eine Belohnung.

Viele Schüler gaben gern auch ein mündliches Feedback ab, wie:

• Das war mal was ganz anderes.
• Ich kenne das nur im anderen Zusammenhang und hätte nie gedacht, dass man sowas auch im Unterricht machen kann.
• Oh, Mann, der Zeitdruck war heftig und die Aufgaben auch.
• Das mit dem UV-Stift und den Brillen war der Hammer.
  
• Das war cool, eine tolle Abwechslung.
• Ich hätte nie gedacht, dass ich mal freiwillig Texte in Russisch lese.
• Würde ich gern mal wieder machen.

Ein großes Dankeschön an den Studierenden, der im Rahmen der SPÜ, regelmäßig freitags im Unterricht hospitiert, aber auch an den Kurs, der sich sehr diszipliniert und engagiert mit Spannung und Freude auf dieses gelungene Experiment einließ.